La întrebarea cum se face un plan de literatură pusă de autor Pantă cel mai bun răspuns este Dacă planul este pentru un eseu, atunci trebuie să alegeți cele mai importante puncte - introducerea, partea principală și concluzia. Dacă acesta este un eseu despre o lucrare, atunci la început trebuie să vorbiți despre autor, în partea principală - o analiză a lucrării, iar în concluzie - concluzii despre întreg eseul, semnificația acestuia în literatură, ce este autorul a vrut să spună cu toate acestea etc. Pe baza tuturor acestora și se întocmește un plan, atât pe scurt, cât și detaliat.
Răspuns de la caucazian[guru]
Răspuns de la Zanaida Mamontova[incepator]
planul este introducerea
Răspuns de la Lapte coagulat[incepator]
Trebuie să-mi fac eu un plan bazat pe povestea lui Jack London, Brown Wolf.”
Răspuns de la Islam Huseynov[incepator]
PLANUL EL AJUTĂ SĂ VORBEȘTE DESPRE HIRN
Răspuns de la Ivan Polukarov[incepator]
Dacă planul este pentru un eseu, atunci trebuie să alegeți cele mai importante puncte - introducerea, partea principală și concluzia. Dacă acesta este un eseu despre o lucrare, atunci la început trebuie să vorbiți despre autor, în partea principală - o analiză a lucrării, iar în concluzie - concluzii despre întreg eseul, semnificația acestuia în literatură, ce este autorul a vrut să spună cu toate acestea etc. Pe baza tuturor acestora și se întocmește un plan, atât pe scurt, cât și detaliat.
Răspuns de la Dima Kopeev[incepator]
din turmă
Răspuns de la Elviya Allahverdieva[activ]
Reguli pentru întocmirea unui plan 1. Fiecare lucrare începe cu o lectură atentă a întregului text 2. Împărțiți-l în părți, evidențiați ideea principală în fiecare parte câteva prevederi care dezvoltă ideea principală 5 .Verifică dacă toate ideile principale cuprinse în text sunt reflectate în plan 6. Memo pentru întocmirea unui plan 7. Împărțirea conținutului în părți semantice în fiecare dintre ele. 9. Găsirea unui titlu pentru fiecare parte (puncte de redactare a planului). ideea principală în fiecare dintre ele 3. Titluți părțile; atunci când alegeți titluri, înlocuiți verbele cu substantive 4. Citiți a doua oară și verificați dacă toate ideile principale sunt reflectate în plan acoperă conținutul textului (subiectul); b) titlurile (punctele planului) nu trebuie să se repete titlul-le (punctele planului). 3. Împărțiți conținutul fiecărui punct în părți semantice și titlu (subparagrafe ale planului).4.Verificați dacă paragrafele și subparagrafele planului nu sunt combinate, dacă conținutul principal al planului. materialul studiat se reflectă pe deplin în ele. Reguli generale pentru întocmirea unui plan atunci când lucrați cu text1. Pentru a întocmi un plan, trebuie să citiți textul pentru dvs., să gândiți bine ceea ce citiți.2 . Împărțiți textul în părți semnificative si intituleaza-le. Titlurile trebuie să transmită ideea principală a fiecărui fragment 3. Verificați dacă punctele planului reflectă ideea principală a textului, dacă următorul punct al planului este conectat cu cel anterior , ghidat de acest plan, este posibil să dezvălui ideea principală a textului.
Răspuns de la Artem Egorov[incepator]
Dacă planul este pentru un eseu, atunci trebuie să alegeți cele mai importante puncte - introducerea, partea principală și concluzia. Dacă acesta este un eseu despre o lucrare, atunci la început trebuie să vorbiți despre autor, în partea principală - o analiză a lucrării, iar în concluzie - concluzii despre întreg eseul, semnificația acestuia în literatură, ce este autorul a vrut să spună cu toate acestea etc. Pe baza tuturor acestora și se întocmește un plan, atât scurt cât și detaliat
Răspuns de la Dedforst De[incepator]
iei textul pentru care trebuie să faci un plan, îl citești cu atenție, te duci la profesor și spui că nu am făcut-o))))
Răspuns de la Dmitri Skubko[incepator]
vkrvko
Răspuns de la Alexander Simakin[activ]
Reguli pentru întocmirea unui plan 1. Fiecare lucrare începe cu o lectură atentă a întregului text 2. Împărțiți-l în părți, evidențiați ideea principală în fiecare parte câteva prevederi care dezvoltă ideea principală 5 .Verifică dacă toate ideile principale cuprinse în text sunt reflectate în plan 6. Memo pentru întocmirea unui plan 7. Împărțirea conținutului în părți semantice în fiecare dintre ele. 9. Găsirea unui titlu pentru fiecare parte (puncte de redactare a planului). ideea principală în fiecare dintre ele 3. Titluți părțile; atunci când alegeți titluri, înlocuiți verbele cu substantive 4. Citiți a doua oară și verificați dacă toate ideile principale sunt reflectate în plan acoperă conținutul textului (subiectul); b) titlurile (punctele planului) nu trebuie să se repete titlul-le (punctele planului). 3. Împărțiți conținutul fiecărui punct în părți semantice și titlu (subparagrafe ale planului).4.Verificați dacă paragrafele și subparagrafele planului nu sunt combinate, dacă conținutul principal al planului. materialul studiat se reflectă pe deplin în ele. Reguli generale pentru întocmirea unui plan atunci când lucrați cu text1. Pentru a întocmi un plan, trebuie să citiți textul pentru dvs., să gândiți bine ceea ce citiți.2 . Împărțiți textul în părți semnificative si intituleaza-le. Titlurile trebuie să transmită ideea principală a fiecărui fragment 3. Verificați dacă punctele planului reflectă ideea principală a textului, dacă următorul punct al planului este conectat cu cel anterior , ghidat de acest plan, este posibil să dezvălui ideea principală a textului.
Reguli pentru intocmirea unui plan.
1.Fiecare lucrare începe cu o lectură atentă a întregului text.
2. Împărțiți-l în părți, evidențiați ideea principală în fiecare dintre ele.
3. Dați fiecărei părți un titlu.
4. În fiecare parte, evidențiați câteva prevederi care dezvoltă ideea principală.
5.Verificați dacă toate ideile principale conținute în text sunt reflectate în plan.
6.Memo pentru întocmirea unui plan.
7. Împărțirea conținutului în părți semantice.
8. Evidențierea ideii principale în fiecare dintre ele.
9. Găsirea unui titlu pentru fiecare parte (formularea punctelor planului).
Cum să faci un plan simplu.
1. Citiți textul (imaginați-vă mental tot materialul).
2. Împărțiți textul în părți și evidențiați ideea principală din fiecare dintre ele.
3. Titluți părțile; Când alegeți titluri, înlocuiți verbele cu substantive.
4.Citiți textul a doua oară și verificați dacă toate ideile principale sunt reflectate în schiță.
5.Notați planul.
Amintiți-vă cerințele planului:
a) planul trebuie să acopere integral conținutul textului (temei);
b) titlurile (punctele planului) nu trebuie să repete o formulare similară.
Cum să faci un plan complex.
1. Citiți cu atenție materialul studiat.
2. Împărțiți-l în părți semantice principale și intitulați-le (punctele planului).
3. Împărțiți conținutul fiecărui articol în părți semantice și intitulați-l (subitemele planului).
4.Verificați dacă punctele și subpunctele planului nu sunt combinate, dacă conținutul principal al materialului studiat se reflectă pe deplin în ele.
Reguli generale pentru întocmirea unui plan atunci când lucrați cu text
1. Pentru a întocmi un plan, trebuie să vă citiți textul și să vă gândiți la ceea ce citiți.
2. Împărțiți textul în părți semantice și intitulați-le. Titlurile ar trebui să transmită ideea principală a fiecărui fragment.
3. Verificați dacă punctele planului reflectă ideea principală a textului, dacă următorul punct al planului este conectat cu cel anterior.
4.Verificați dacă, ghidat de acest plan, este posibil să dezvăluiți ideea principală a textului.
Cum să înveți să scrii un eseu despre literatură? Articolul nostru este dedicat răspunsului la această întrebare. Scrierea unui eseu este una dintre cele mai dificile și importante sarcini în învățare. În primul rând, să ne uităm la cuvântul în sine. Eseu... Include rădăcina „bărbie”. Sensul său este „ierarhie”, „ordine”. Cu alte cuvinte, un eseu este o ordonare a gândurilor, care este dictată de materialul de analiză și de tema aleasă.
De ce exprimarea gândurilor este atât de dificilă pentru unii studenți?
Întrebarea cum să înveți să scrii un eseu despre literatură este adesea pusă nu numai de școlari cărora nu li se da această sarcină, ci și de părinții care nu își pot ajuta copiii, precum și de profesorii care caută noi metode și modalități de a preda. copiii să scrie acest tip de lucrare. Pentru mulți școlari, acesta este un adevărat chin și nu-și înțeleg colegii de clasă cărora li se luminează ochii atunci când li se cere să scrie un eseu.
De ce se întâmplă asta? Cu toții suntem oameni foarte diferiți. Unora le place să fantezeze, să interpreteze, să se certe, să motiveze. De regulă, le place să scrie eseuri. Adesea chiar ignoră sfaturile și fac munca dintr-un capriciu. Întrebarea cum să înveți să scrii un eseu despre literatură nu se confruntă de obicei de acești norocoși. Dar altele sunt pierdute. Opțiuni pentru rezolvarea acestei probleme sunt literatura critică, Internetul, precum și prietenia cu colegii iubitori de a-și exprima gândurile în scris. În acest articol vom oferi răspunsul nostru la întrebarea cum să scrieți un eseu cel mai competent.
Diverse tipuri de muncă
La școală facem cunoștință cu diverse tipuri de această lucrare: argumentare, miniatură, eseu despre o operă literară etc. Fiecare dintre ele are propria sa structură și are propriile cerințe de scriere, care nu trebuie uitate. De exemplu, scrierea unui eseu o aduce mai aproape de creativitatea literară. Când lucrați la el, merită să acordați o atenție deosebită nu numai conținutului textului, ci și frumuseții, imaginilor și ușurinței prezentării. Și într-un eseu argumentativ există întotdeauna trei părți: o introducere (care include tezele), partea principală (exemple și dovezi) și concluzii (o expresie a propriului punct de vedere cu privire la subiectul eseului). Caracterizând miniatura, observăm că aceasta constă dintr-o teză, precum și explicația acesteia. Acest tip de eseu este adesea folosit pentru a antrena copiii supradotați să participe la olimpiade și concursuri de subiecte, deoarece scrierea succint și concis este adesea mult mai dificil decât a crea o hârtie standard care ocupă mai multe coli de hârtie.
Subiecte problematice
Subiectele eseurilor variază. Cele problematice sunt cele care ridică întrebări de natură estetică, științifică sau etică. Formularea lor include adesea acest termen în sine („problemă”), care vă va spune Exemple: „Problema trecutului în poezia „Suflete moarte” de N. Gogol”, „Fericirea eroilor lui Tolstoi se va potrivi eroilor lui Dostoievski? ”
Teme comparative
Cele comparative presupun compararea a două sau mai multe obiecte conform criteriilor definite de formulare. De obicei, în formularea unor astfel de subiecte sunt incluse mai multe obiecte, care sunt conectate prin conjuncția „și”. Exemplu: „Fiul și tatăl lui Kirsanov în romanul „Părinți și fii” de I. Turgheniev.”
Subiecte de revizuire
Subiectele de revizuire implică o acoperire largă a materialului, adesea prezentarea reproductivă (adică repovestirea) și descrierea acestuia. Conținutul lor constă uneori în luarea în considerare a transformării unui obiect în timp. În unele cazuri, tema include elemente comparative, adică o schimbare a ceva în timp. Formulări similare vă vor spune, Exemple: „Reprezentarea războiului în romanul „Război și pace” de L. N. Tolstoi”, „Moscova și moscoviții în etc.
Alte tipuri de teme
Dezvăluirea trăsăturilor măiestriei creatorului operei temei necesită o bună cunoaștere a conceptelor criticii literare. Trebuie să fiți capabil să caracterizați personajele, să vedeți trăsăturile narațiunii, să analizați descrierile (interior, portret, peisaj) și să înțelegeți compoziția textului. Principalul lucru este să vedem valoarea ideologică și estetică a acestor elemente. Exemplu: „Abilitatea lui Lev Nikolaevici Tolstoi de a descrie istoria Rusiei”.
Eseurile bazate pe un citat presupun identificarea subiectului unei afirmații date și formularea unei întrebări problematice.
Majoritatea subiectelor sunt mixte, care includ elemente de tipurile descrise mai sus. Există și altele gratuite, care se bazează adesea pe experiența de zi cu zi a autorului.
Elevii sunt adesea interesați să învețe cum să scrie un eseu argumentativ. Scopul său este să convingă cititorul de ceva, să-și consolideze sau să-și schimbe părerea cu privire la o anumită problemă. La baza acestui tip de muncă, nucleul său, este o idee principală clară, clar formulată și justificată din diverse poziții, care ar trebui să fie singura. Răspunzând la întrebarea cum să înveți să scrii un eseu argumentativ, precum și la alte tipuri de lucrări, merită menționat câteva reguli.
Reguli care vă ajută la crearea unui eseu
Poate că nu vor părea atât de importante pentru unii, dar problema în acest caz este puțin probabil să se clinteze. Principalele eșecuri constau tocmai în neatenția față de regulile principale.
Compoziția este un gen care neagă rescrierea. Alegând fraze și propoziții „suculente” din eseuri gata făcute despre literatura critică, nu o îmbogățim deloc, ci suntem doar angajați în plagiatul tipic. Făcând acest lucru, nu vom învăța niciodată cum să scriem un eseu pe tema lucrării. Desigur, elevii ar trebui să apeleze la critică, dar numai pentru a-și îndrepta propriile gânduri în direcția corectă, pentru a se asigura că ideea principală este înțeleasă corect și este surprinsă esența problemei.
Filosofia lucrării, dezvăluită de alți autori, poate ajuta la o înțelegere profundă a temei și la munca internă. Cu toate acestea, afirmațiile, concluziile, impresiile și gândurile trebuie să aparțină unei singure persoane - direct creatorului eseului. „Și totuși, cum poate cineva să învețe să scrie un eseu despre literatură în acest caz?” - întrebi tu.
Dacă trebuie să scrieți o lucrare despre o anumită operă de literatură (care este cea mai comună opțiune pentru școlari), ar trebui mai întâi să citiți lucrarea. Doar un rezumat nu va fi potrivit pentru asta. Interesul autentic pentru literatură poate fi trezit doar prin citirea originalului. Conținutul scurt reflectă doar stratul de suprafață, pe baza căruia este imposibilă lucrul profund cu textul. Pentru a crea un eseu bun, ar trebui să vedeți în mod independent într-o poveste, poezie sau roman o intriga neobișnuită, un sens profund, relevanță și un cuvânt talentat.
Este foarte util să citiți lucrări bune create de alți autori. Mostre ale acestora pot fi găsite acum în multe surse. Ele vor fi utile atunci când vom scrie unde pot fi găsite - manuale speciale, colecții, reviste. După ce ați citit câteva dintre aceste mostre, veți aprecia caracteristicile stilului, limbajului și structurii autorului.
Și, în sfârșit, ultima regulă: să nu te așezi niciodată cu o foaie de hârtie goală. Trebuie să ai deja un fel de plan, o imagine a viitorului text în cap. Este dificil să-ți imaginezi ce și cum să scrii stând la un birou. Dar, de exemplu, când plimbați câinele, mergeți la magazin, spălați vasele, puteți veni cu un eseu viitor. Această metodă merită încercată - rezultatul vă va surprinde plăcut.
Plan
Pentru a scrie o lucrare bună, trebuie să aveți la îndemână un plan de eseu literar. Ce este asta? pe literatură include invariabil următoarele trei părți: introducerea, partea principală și concluzia.
Introducere
Scopul introducerii este de a anticipa ceea ce va fi discutat în partea principală. Începutul unui eseu este un loc în care vă puteți exprima sentimentele și gândurile. Introducerea „reclamă” textul ulterior și captivează cititorii. Aici ar fi potrivit să folosiți declarații interesante, epigrafe și, de asemenea, să indicați starea de spirit generală a lucrării dvs. După cum știți, cel mai greu este să începeți. Pentru ca această parte să aibă succes pentru dvs., trebuie să formulați întrebări problematice cheie în ea - cele la care se poate răspunde în cadrul subiectului care vi se propune și apoi, alegând una sau două dintre ele pe care le veți dezvălui în eseul tău, justifică această alegere. De asemenea, vă recomandăm să furnizați termenii pe care îi veți folosi în răspunsul dvs. și să îi definiți, ceea ce va arăta că autorul îi înțelege. Nu trebuie să vă fie frică Formulați propoziții interogative îndrăznețe. Începutul eseului (partea introductivă) caracterizează uneori pe scurt fie opera în sine, fie epoca realizării acesteia, dacă tema propusă autorului presupune analiza unui aspect separat.
Partea principală
Partea principală este dezvăluirea subiectului eseului. De exemplu, dacă aceasta este o imagine a unui erou, ar trebui să o luați în considerare în mod holistic, fără a lăsa detalii importante „la bord” - la urma urmei, acestea au fost remarcate dintr-un anumit motiv de către creatorul lucrării. Nu ar trebui să scrieți dacă subiectul eseului nu este pe deplin înțeles de dvs., dacă argumentul este pierdut undeva. În acest caz, poate fi necesar să recitiți lucrarea. Nu vă fie teamă să puneți întrebări profesorului - el va aproba doar curiozitatea și interesul dvs. Partea principală ar trebui să fie un răspuns detaliat și bazat pe dovezi la întrebările pe care le-ați formulat în introducere. În ea, trebuie să convingi cititorul că le-ai setat corect și că le rezolvi corect. Aceasta este cea mai mare parte din volum. Ar trebui să-i acordați o atenție deosebită atunci când vă gândiți cum să scrieți un eseu.
O mostră de gândire prezentată de un critic poate fi dezvoltată dacă ideea lui vă atrage cu adevărat: prezentați propriile observații, explicați-o cu propriile cuvinte. Apoi evaluează dacă are cumva legătură cu tema principală a lucrării tale, cu textul general. Dar este totuși de preferat să recurgeți la citate, care vă vor sublinia pregătirea și conștientizarea și vor părea etic.
Concluzie
Și în sfârșit, o concluzie. Sarcina principală a acestei părți este de a rezuma raționamentul prezentat în a doua parte, precum și problemele problematice pe care le-ați formulat în introducere. Concluziile ar trebui rezumate, folosind termeni și cuvinte cheie care sunt incluse în formularea unui subiect dat: conține adesea cuvinte precum „peisaj”, „imagine”, „compunere”, „problemă” și altele. Repetați-le în concluziile finale. Amintiți-vă că introducerea și concluzia se repetă în mare parte în conținut. Doar forma se schimbă de la interogativă la afirmativă.
Trebuie menționat că șablonul pe care îl propunem nu trebuie să fie aplicat în toate cazurile. decide individual. Alegerea punctelor depinde de vigilența cititorului, de gradul de pregătire și de capacitatea de a determina principalul lucru. Cu toate acestea, se recomandă să aderăm la planul pe care l-am întocmit, atunci nu vor fi dificultăți în înțelegerea modului de a învăța să scrieți eseuri. Examenul de stat unificat, de exemplu, evaluează prezența a trei elemente - introducere, partea principală și concluzie.
Faceți fiecare plan?
Să încercăm să facem asta folosind exemplul unei povești
Picătură în ocean
Am prins odată o țestoasă în mare. Era mare, foarte mare. Nu o broască țestoasă, ci o adevărată casă cu picioare bătute.
Am pus această broască țestoasă pe punte. Și ea a izbucnit brusc în lacrimi. Dimineața plânge, seara plânge, și la prânz, picătură-picurare... Soarele s-a rostogolit în mare - țestoasa plânge. Îi pare rău de soare. Stelele s-au stins - plânge din nou. Îi pare rău pentru stele.
Ne-a părut rău și pentru țestoasa. Am eliberat-o în marea albastră. Apoi am aflat: ne-a înșelat... Nu i-a părut rău de nimic. Țestoasele plâng pentru că trăiesc în mare. Apa din mare este sărată. Țestoasele strigă excesul de sare din apă.
(După G. Tsyferov).
Faceți un plan text
1. Citiți lucrarea.
2. Determinați ideea, adică ideea principală.
3. Formulați ideea în câteva propoziții.
4. Exprimați ideea într-o singură propoziție.
5. Împărțiți lucrarea în părți semantice.
6. Titlează fiecare parte.
7. Citiți denumirile părților și verificați cât de corect transmit conținutul textului; ai ratat vreun episod?
Tipuri de plan
Îndoielnic
Abstract
Nominativ
Plan - diagramă de referință
Combinate
Planul de întrebări
Planul este scris sub formă de întrebări la text. Fiecare întrebare este despre o parte semantică a textului. Întrebările ar trebui puse în așa fel încât răspunsurile la acestea să ajute la restabilirea conținutului întregului text.
Când elaborezi un plan de întrebări, este mai bine să folosești cuvinte interogative („cum”, „cât”, „când”, „de ce”, etc.) decât expresii cu particula „dacă” („este acolo”, „ai găsit” etc.).
De exemplu:
-Cine a fost prins pe mare?
-Despre ce plângea țestoasa prinsă?
- De ce plângea țestoasa cu adevărat?
Planul tezei
Planul este scris sub formă de rezumate*.
*Teza este o idee formulată pe scurt a unui paragraf sau a unei părți dintr-un text.
Fiecare teză corespunde unei părți semantice a textului. Există o mulțime de verbe în acest sens.
De exemplu:
- O broasca testoasa a fost prinsa in mare.
- Țestoasa plânge excesul de sare din corp.
Planul de nume
Planul este scris sub formă de rezumate care nu folosesc verbe.
În ceea ce privește numele, există multe substantive și adjective.
De exemplu:
- Am prins broască țestoasă.
- Lacrimi de broasca testoasa.
Plan - diagramă de referință
Acest plan este format din „suporturi”, adică cuvinte și fraze, propoziții care poartă cea mai mare încărcătură semantică. Folosind „suporturile” este ușor să reconstruiți textul.
Alegerea „suporturilor” depinde de caracteristicile memoriei, obiectivele și sarcinile pe care le stabiliți. Fiecare persoană întocmește o diagramă de referință, astfel încât să îi fie convenabil să o folosească.
De exemplu:
-Testoasa
- Lacrimi.
- Sare din apă.
Combinate
Un astfel de plan poate combina diferite tipuri de planuri.
De exemplu:
-Cine a fost prins pe mare?
- Țestoasa prinsă plânge tot timpul.
- Adevăratul motiv al lacrimilor țestoasei.
Textele sunt peste tot în jurul nostru. Textul este un concept atât filozofic, cât și lingvistic, general și specific. Dar în viața de zi cu zi, majoritatea oamenilor se confruntă cu aspectul lingvistic al textului, adică cu o anumită succesiune de simboluri conectate printr-un sens, scop și formă comune. În această interpretare, textele au fost și rămân o sursă indispensabilă de informații despre tot ce există în lume, de la rețetele culinare până la principiile de bază ale teoriei corzilor. Am auzit primele texte din viața noastră, apoi noi înșine am învățat să pronunțăm cele mai simple exemple ale lor. Și nu s-au gândit la complexitatea acelui sistem până când au mers la școală și au învățat că și textele pot fi citite, notate și analizate.
Deoarece textul este un sistem cu adevărat complex și chiar multitasking, există multe procese diferite asociate cu acestea și bazate pe ele. Elevii de liceu îi întâlnesc pe unii dintre ei atunci când urmează programul obligatoriu de limba rusă. Ca parte a stăpânirii rubricarii textului. Valoarea acestei abilități cu greu poate fi supraestimată, deoarece vă permite să înțelegeți și să vă amintiți mai bine chiar și cantități mari de informații, conținutul paragrafelor de carte, lucrări literare, note de curs și pur și simplu structurează și organizează procesul de gândire. Prin urmare, va fi foarte util atât pentru școlari, cât și pentru părinții lor să învețe cum să întocmească un plan de teză pentru un text.
Ce este un plan de teză
Planul de teză al textului este doar unul dintre tipurile existente de structurare a acestuia. Se bazează pe faptul că fiecare text conectat are o anumită structură, iar părțile sale sunt interconectate logic ca sens. Mai mult, fiecare parte conține o expresie a gândirii care completează sensul general al textului, dar îi permite să fie împărțit în subsecțiuni semantice. Această bază semantică a textului stă la baza întocmirii unui plan de teză. Constă, în consecință, din teze - adică fraze laconice care formulează într-o formă concisă ideea principală a fiecărei părți a textului.
De regulă, autorii textelor au lăsat deja un fel de indiciu pentru cei care vor trebui ulterior să-și împartă munca în părți. Pentru că într-un text bine scris, paragrafele conţin prevederi proprii, iar tezele coincid cu ele. Cu alte cuvinte, este suficient să înțelegem ce spune fiecare parte individuală a textului pentru a deriva teza din acea parte. Dar dacă baza semantică a textului nu este foarte clar structurată? Ce se întâmplă dacă aceeași idee apare în text de mai multe ori în părți diferite ale acestuia sau este formulată ambiguu? În acest caz, alte tipuri de planuri vor veni în ajutor, dintre care cele mai comune sunt:
- interogativ;
- citat;
- nominativ (simplu și complex).
Reguli pentru întocmirea unui plan de teză pentru un text
Tezele, ca principală componentă semantică a textului, nu sunt omogene ca esență și semnificație pentru transmiterea informațiilor. Există teze originale și secundare. Dacă vorbim despre finalizarea unei sarcini școlare sau pregătirea pentru un discurs public, puteți neglija tezele secundare și vă concentrați atenția asupra celor originale, deoarece acestea joacă rolul unei scheme de susținere pentru restabilirea în memorie a ideilor principale ale textului și dezvoltarea lor într-o succesiune logică. Când începeți să alcătuiți un plan de teză pentru text, pentru a obține un rezultat optim (adică concis, dar semnificativ), urmați următoarele recomandări:
- Citiți textul încet. Este posibil să aveți nevoie de mai multe lecturi pentru a înțelege toate detaliile conținutului și formei sale.
- Răspundeți mental la întrebarea: „Ce a vrut să spună autorul?” Apoi determinați nu numai ideea principală a întregului text, ci și acei „pași” logici prin care autorul textului a condus cititorul la ideea finală.
- Potriviți aceste gânduri secvențiale cu părțile structurale ale textului. Dacă este scris într-o schiță sau într-un document electronic, le puteți chiar eticheta pe fiecare listând-o lângă propoziția și/sau paragraful corespunzătoare.
- Aceste gânduri individuale stau la baza tezei. Asigurați-vă că toate diferă în conținut și nu se repetă.
- Închideți ochii sau ascundeți textul scris și apoi reformulați mental fiecare gând individual cu propriile cuvinte. Sarcina ta este să vorbești despre conținutul său principal, scăpând de micile lucruri neimportante și de detalii care nu poartă conținutul principal. Reduceți elementele artistice, „decorative”, lăsând doar cele semnificative, fără de care ideea se va pierde.
- Astfel, ați făcut deja partea leului din muncă: teze identificate și formulate. Dacă pot fi scurtate fără a-și pierde sensul, faceți-o. Dacă conțin deja doar esența, treceți la întocmirea unui plan.
- Spre deosebire de alte tipuri de plan, un plan de teză nu necesită crearea unui titlu special pentru fiecare articol: acestea sunt deja teze formulate. Notează-le secvenţial în aceeaşi ordine în care se află în textul autorului, fără a-l deranja.
- În unele cazuri, este permisă schimbarea ordinii tezelor dacă acest lucru este justificat de dezvoltarea intrigii (de exemplu, mai multe povești paralele) sau vă ajută să navigați mai bine prin conținut.
- După ce ați notat rezumatele și le-ați numerotat, închideți textul original și lăsați-vă distras pentru un timp, faceți altceva și nu vă gândiți la plan. Apoi recitiți-l și încercați să îl folosiți pentru a reconstrui conținutul textului original. Cel mai bine este să faci asta a doua zi, după o noapte de odihnă.
- Dacă conținutul, logica argumentelor și ideea textului autorului pot fi reproduse cu ușurință folosind planul dvs. de teză, atunci puteți fi felicitat. Este compilat corect și vă va permite să vorbiți bine în fața unui public și/sau să obțineți o notă excelentă la clasă!
