Ruský jazyk. 3. trieda. Neprízvučné koncovky pre podstatné mená v jednotnom čísle.
Téma: „Neprízvučné koncovky podstatných mien v jednotnom čísle“
Typ lekcie: lekciu integrovanej aplikácie vedomostí a zručností
Ciele lekcie: Systematizovať poznatky o spôsoboch kontroly neprízvučných koncov podstatných mien v jednotnom čísle. Aktualizujte si vedomosti o slovných morfémach, zvukoch a základe vety. Naučiť využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach.
Tvary: frontálna, skupinová, párová práca.
technológie:
Vybavenie: karty, obrazovka, počítač, audio/video nahrávky
technológie: prvky problémového učenia, používanie techník šetriacich zdravie.
Počas tried:
1.Organizačná etapa
Začnime lekciu ruského jazyka (zapisovanie čísel do zošita)
Akú veľkú tému momentálne študujeme na hodinách ruštiny?
Ako skontrolovať neprízvučnú koncovku podstatného mena v jednotnom čísle?
Dnes sa tejto téme budeme venovať aj naďalej a okrem toho sa vydáme na dlhú cestu. Ale kde, to sa dozviete, ak zašifrované slovo vyriešite
ARIFAC
2. Reprodukcia a oprava základných vedomostí žiakov
Áno, dnes skutočne pocestujeme do Afriky.
Prečo sa slovo Afrika píše s veľkým písmenom?
Na ktorej pologuli sa nachádza tento kontinent?
Zobrazte polohu tohto kontinentu na mape.
Afrika je po Eurázii druhým najväčším kontinentom.
Je to úžasný tajomný svet, kde sú púšte a divoké lesy, brehy riek, moria a savany.
Čo môžeme povedať o klimatických podmienkach na tomto kontinente?
Najvyššia zaznamenaná teplota bola v Afrike, dosiahla +58 stupňov nad nulou.
Vedci sa domnievajú, že názov kontinentu pochádza z názvu kmeňa, ktorý žil na severe kontinentu a volal sa AFRIGES.
Je to husto obývaný kontinent, v každej rodine sa narodí aspoň 5 detí. Teraz ich spoznáte.
( video "Children of Africa")
Nedávno som navštívil tento nádherný kontinent a zistil som, že s výchovou detí zaobchádzajú zvláštnym spôsobom. Napríklad deti môžu používať nože a iné ostré predmety, pretože sa verí, že deti by sa mali naučiť pomáhať svojim rodičom už od raného detstva. V niektorých kmeňoch rodičia budia svoje deti niekoľkokrát za noc. Prečo si myslíš?
(predpokladá sa, že deťom škodí dlhý spánok, môžu sa udusiť) Rodičia mnohým deťom do školy nedovolia.
Vy, deti z Ruska, máte viac šťastia, máte právo chodiť do školy, učiť sa a vzdelávať sa.
3. Motivácia pre učebné aktivity žiakov
Takže pripomínam, dnes sa vydáme na výlet do Afriky. A keď ideme na výlet, ty a ja si musíme vziať so sebou batožinu, batožinu potrebné znalosti.
A tak, aby som na nič nezabudol, pripravil som zoznam potrebných vedomostí. Ale vyskytli sa problémy, slová sa rozpadli a teraz nie je jasné, čo si vziať so sebou.
Navrhujem pracovať v skupinách a zbierať tieto slová.
(Farebné obálky s časťami slov)Skupinová práca
Čo si teda musíme zobrať so sebou, aké vedomosti?
1) Časti slova. – Ktoré poznáme?
2) Členovia návrhu. – Ktoré poznáme?
3) Časti reči. - Ktoré poznáte?
4) Písmená a zvuky. - Ktoré?
5) Skloňovanie. – Koľko toho vieme?
6) Prípady. – Koľko a čo?
4. Aplikácia poznatkov v nová situácia
A) Fonetická analýza
Pozbiera sa nejaká batožina, vyrážame na cestu africkou savanou.
Africká savana je domovom mnohých zvierat. Verí sa, že africký kontinent má viac divých zvierat ako ktorýkoľvek iný. Niektoré z nich, samozrejme, poznáte.
Navrhujem, aby ste rozpoznali zviera podľa hlasu (ak ho nespoznajú, takvideo hyeny )
Samozrejme je to hyena. Čo môžete povedať o tomto zvieratku?
A teraz úloha pre skupiny - Urobte fonetickú analýzu slova „Hyena“
(pracujte v skupinách a skontrolujte)
Vyskytujú sa pri vykonávaní fonetickej analýzy nejaké chyby, aké to sú?
B) Pracujte na neprízvučných koncovkách a iných pravopisoch
A teraz ďalšia úloha pre skupiny. Dostávate kartičky s vetami, vašou úlohou je nájsť v týchto vetách všetky druhy hlások.
1) Levie mláďa žije v Afrike a obhrýza veľkú kosť.
2) Na púšti sa ťava zaobíde bez vody.
3) Krokodíl sa ukrýva v kalnej rieke.
4) Veselý šimpanz sedí na palme.
5) Krvavé žraloky plávajú v mori.
6) Na tráve natiahnutá žirafa bodkovaná.
(Kontrola pravopisu v skupinách + písanie viet do zošita, každý žiak zo skupiny si zapíše svoju vetu a podčiarkne pravopis)
Fyzická prestávka (skupinový tanec)
C) Analýza návrhov podľa zloženia
Ďalšia úloha bude takáto, musíte analyzovať zloženie vety, ktorú ste napísali.
(kontrola je základom návrhu)
D) Výber synoným pre zložité slovo
- Nájdite zložité slovo vo vetách a nájdite preň synonymá
(nahnevaný, krutý, dravý...)
No, ak sú žraloky, ktoré žijú v afrických moriach, mimoriadne nebezpečné, potom sú tieto morské živočíchy veľmi mierumilovné.
(video - delfíny)
Červené more je domovom niekoľkých druhov delfínov, napríklad delfínov skákavých
Hmotnosť novorodenca je do 12 kg.
Hmotnosť dospelého - do 400 kg.
Dĺžka novorodenca je 1 m.
Dĺžka pre dospelých - do 3 m,
D) Samostatná práca Zošit č.2 str. 10 č. 10
5. Informácie o D/Z, pokyny na jeho realizáciu
Naša cesta sa blíži ku koncu. A na predĺženie dostanete ešte jednu úlohu, ktorú splníte doma
Zapíšte si slová slovnej zásoby zo slovníka, ktoré sa týkajú kontinentu „Afrika“
6. Reflexia.
- Vrátili sme sa z cesty
Čo si si z lekcie odniesol?
Aké boli ťažkosti?
Čo sa vám na lekcii páčilo?
"Každý deň života pridáva kus múdrosti."
Naše motto: "Vieme. Chceme to zistiť. To zistíme."
Ktorý pravopis chýba?
hral na fajku...
priblížil sa k osikam...
robila pre moje babky...
videl myš...
bol tam lesík
na západe púšte...
Téma lekcie:
Neprízvučné koncovky pre podstatné mená v jednotnom čísle
Algoritmus
1.Dajte podstatné meno do pôvodného tvaru.
2. Určte deklináciu.
3. Určte pád podstatného mena.
4.Zapamätajte si koncovku podstatného mena tohto skloňovania v požadovanom páde (pozri tabuľku).
5. Skontrolujte pomocou podporných slov (pomocných slov).
Kľúčové slová
- I trieda - stena, zem
- II triedy - stôl, kôň
- III trieda – step
- TO 1. deklinácia zahrnúť podstatné mená w.r. A Pán. s koncovkami -а, -я vo svojej pôvodnej podobe.
- Co. 2. deklinácia zahrnúť podstatné mená s.r. s koncovkami -о, -е, ako aj podstatné mená Pán. null-ukončené vo svojej pôvodnej podobe.
- TO 3. deklinácia zahrnúť podstatné mená w.r. null-ukončené vo svojej pôvodnej podobe.
Ktorý pravopis chýba?
hral na fajku...
priblížil sa k osikam...
robila pre moje babky...
videl myš...
bol tam lesík
na západe púšte...
FYZICKÁ MINÚTA
Tancujte "Som hviezda"
Prípady a ich konce
1 cl. 2 cl. 3 cl.
I.p. -a, -i -o, -e,- □ -□
R.p. -s, -i -a, -i -i
D.p. -e-u, ju-i
V.p. -u, -yu -a, -ya, -□ -□
atď. -och, -ey -om, -jesť -yu
P.p. . -e -e -i
Správa zo štúdie___ _____ (priezvisko meno) o práci na hodine ruského jazyka _____(dátum)
- Pracoval som v ________________ nálade.
- Som so sebou __ spokojný.
- Mám ťažkosti, keď (čo) __________________________________.
- Pracoval som (podčiarkni, čo je vhodné) aktívne a nerobil som chyby, nie veľmi aktívne a robil som malé chyby, zriedka a veľa chýb.
Hodnotenie mojej práce a mojich kamarátov
- Lekcia sa mi páčila...
- V triede som uspel...
- V triede som bol šťastný za...
- Môžem sa pochváliť...
- Ešte musím popracovať na...
Lekcia ruského jazyka
4. trieda
Predmet:
"Pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien."
"Každý deň života pridáva kus múdrosti."
V lese, nad riekou...
Bola postavená chata.
Býva na chate...
Malý pes.
Pes je šťastný
A les...ma a dacha...th,
Existujú však sklamania
V živote psa .
V lesoch e , nad riekou O th,
Bola postavená chata.
Do dačoho e životy
Malý pes.
Pes je šťastný
A les O m a chaty e th,
Existujú však sklamania
V živote A psie
Pracovný algoritmus :
Ak chcete správne napísať neprízvučnú koncovku podstatného mena, musíte:
Krok 1
Určte deklináciu.
Krok 2 Určite prípad.
Krok 3 Pamätajte si, akú koncovku má slovo v tomto páde a skloňujte.
Krok 4
Pomocou odkazového slova určte koncovku podstatného mena.
(1. panel - zem, 2. panel - kôň, 3. panel - step)
prstom
fel
kováčsku
dáždnik
štekať
- P A lto
- M O rkov
- TO A ústa e l
- A e štekať
- B e sive vlasy
- G O R A dáždnik
- P O roku
1. trieda Rozhovor, počasie.
2. trieda Zemiaky, horizont.
3. trieda Mrkva.
1 cl.
3 cl.
2 cl.
-i, -s -a, -i -i
-e-u,-yu
Oh, oh, oh, oh
1 skupina . Vložte chýbajúce koncovky, určte skloňovanie a pád.
Obrátený k rieke, pomáhal starkej, škrípal na dreve, mával vlajkou..., kreslil na látku.
2. skupina . Nájdite podstatné meno, ktoré končí na -e-.
Napísal som si to do zošita, vybehol som na mólo, hral sa na ihrisku, točil sa vo vzduchu, kráčal k brezám, našiel som to na ceste, kráčal som po cestičke. .
3. skupina. Zapíšte si každé slovo v R.p., D.p., P.p.
Púšť, sklo, palma.
4 skupina . Určte deklináciu. Napíšte slová do troch stĺpcov.
Na dvor, do hájov, z vlny, na mólo, do neba, do tábora, popri cestách, na koni, na temene hlavy, k sirénam, na lodi, do dedín. . .
- chladne dýchal...
- dýchal dierou O d O m
- natlačený sneh.k..
- tlačil v spánku a Komu O m
- (pre) t.nula le.k..
- utiahnutý le d Komu O m
- pádlovať na ľade
- l ešliapať po ľade
- (cez) postriebrené a...
- postriebrené e m
- nar.dila v sh.k.
- nar ja dila v šu b do a
- pr.b uštipol na konári.
- atď O b e bodnúť na konári e
D/Z str.25 cvičenie 2, str.20 štúdium.
ĎAKUJEM ZA VAŠU PRÁCU!
