Безударные окончания имен существительных презентация. Презентация по русскому языку на тему"безударные окончания существительных в единственном числе"

Русский язык. 3 класс. Безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Тема: «Безударные окончания существительных в единственном числе»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Цели урока: Систематизировать знания о способах проверки безударных окончаний имен существительных в единственном числе. Актуализировать знания о морфемах слова, звуках, об основе предложения. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Формы: фронтальная, групповая, работа в парах.

Технологии:

Оборудование: карточки, экран, компьютер, аудио/видео записи

Технологии: элементы проблемного обучения, использование здоровьесберегающих методик.

Ход урока:

1.Организационный этап

Начинаем урок русского языка (запись числа в тетради)

Какую большую тему мы сейчас изучаем на уроках русского языка?

Как проверить безударное окончание имени существительного в единственном числе?

Сегодня мы продолжим работать над этой темой и кроме этого, отправимся в далекое путешествие. А вот куда, вы узнаете, если разгадаете зашифрованное слово

АРИФАК

2.Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Да, действительно, сегодня мы совершим путешествие в Африку.

Почему слово Африка записано с заглавной буквы?

В каком полушарии находится этот материк?

Покажите на карте местоположение данного материка.

Африка это второй по величине континент после Евразии.

Это удивительный загадочный мир, где есть пустыни и дикие леса, побережья рек, морей и саванны.

Что мы можем сказать о климатических условиях на этом континенте?

Самая высокая температура зафиксирована именно в Африке, она достигала до +58 градусов выше нуля.

Название материка, как полагают ученые, произошло от имени племени, которое раньше поживало на севере материка и называлось АФРИГАМИ

Это густонаселенный континент, в каждой семье рождается не менее 5 детей. Сейчас вы с ними познакомитесь.

( видео «Дети Африки»)

Недавно я побывала на этом замечательном континенте и узнала, что к воспитанию детей там относятся по-особенному. Например, детям разрешено пользоваться ножами и др.острыми предметами, так как считается, что дети с раннего детства должны приучаться помогать родителям. В некоторых племенах, родители несколько раз за ночь будят своих детей. Как вы думаете, для чего?

(считается, что детям долго спать вредно, они могут задохнуться) Многим детям родители не позволяют ходить в школу.

Вам, детям из России, повезло больше, вы имеете право ходить в школу, уроки, получать образование.

3.Мотивация учебной деятельности учащихся

Итак, напоминаю, сегодня мы отправляемся в путешествие, в Африку. И собираясь в путешествие, мы должны с вами взять с собой багаж, багаж необходимых знаний.

И вот, чтобы ничего не забыть, я приготовила список необходимых знаний. Но случилась неприятность, слова рассыпались и теперь непонятно, что с собой брать.

Я предлагаю поработать в группах и собрать эти слова.

(Конверты цветные с частями слов) Работа в группах

Итак, что же нам необходимо взять с собой, какие знания?

1)Части слова. – Какие мы знаем?

2)Члены предложения. – Какие мы знаем?

3)Части речи. – С какими знакомы?

4)Буквы и звуки. – Какие?

5)Склонения. – Сколько мы знаем?

6) Падежи. – Сколько и какие?

4. Применение знаний в новой ситуации

А)Фонетический разбор

Определенный багаж собран, мы отправляемся в путешествие по африканской саванне.

В африканской саванне обитает множество животных. Считается, что на африканском материке диких животных водится больше, чем на любом другом. Часть из них вы, конечно же, знаете.

Я предлагаю вам узнать животного по голосу (если не узнают, то видео с изображением гиены )

Конечно же, это гиена. Что вы можете сказать об этом животном?

А теперь задание для групп - Сделать фонетический разбор слова «Гиена»

(работа в группах и проверка)

Есть ли ошибки при выполнении фонетического разбора, какие?

Б) Работа над безударными окончаниями и другими орфограммами

А теперь следующее задание для групп. Вы получаете карточки с предложениями, ваша задача – найти всевозможные орфограммы в данных предложениях.

1) Львенок в Африке живет и большую кость грызет.

2)В пустыне верблюд обходится без воды.

3)Прячется крокодил в мутной речке.

4) На пальме сидит веселый шимпанзе.

5)В море плавают кровожадные акулы.

6)На травке растянулся пятнистый жираф.

(Проверка орфограмм по группам +запись предложений в тетрадь, каждый учащийся из группы записывает свое предложение и подчеркивает орфограммы)

Физическая пауза (танец коллективный)

В) Разбор предложений по составу

Следующее задание будет таким, вам нужно разобрать по составу то предложение, которое вы написали.

(проверка- основа предложения)

Г) Подбор синонимов к сложному слову

- Найдите сложное слово в предложениях и подберите к нему синонимы

(злой, жестокий, хищный…)

Ну, если акулы, которые водятся в морях Африки, крайне опасны, то эти морские животные очень миролюбивы.

(видео - дельфины)

В Красном море водятся несколько видов дельфинов, например, бутылконосые дельфины

Вес новорожденного - до12 кг.

Вес взрослого - до 400 кг.

Длина новорожденного -1 м.

Длина взрослого - до 3 м,

Д) Самостоятельная работа Тетрадь №2 с. 10 №10

5. Информация о Д/З, инструктаж по его выполнению

Наше путешествие подходит к концу. И чтобы его продлить, вы получаете еще одно задание, которое вы будете выполнять дома

Выписать словарные слова из словаря, которые относятся к материку «Африка»

6. Рефлексия.

- Мы вернулись из нашего путушествия

Что на уроке получалось?

В чем были затруднения?

Что понравилось на уроке?

"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".

Наш девиз: «Знаем. Хотим узнать. Узнаем.»

Какая орфограмма пропущена?

играл на дудочк...

подошёл к осин...

смастерил для бабушк...

увидал мыш…

шёл рощ...й

на западе пустын...

Тема урока:

Безударные окончания существительных в единственном числе

Алгоритм

1.Поставить существительное в начальную форму.

2.Определить склонение.

3. Определить падеж существительного.

4.Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже (посмотреть в таблицу).

5. Проверить с помощью опорных слов (слов- помощников).

Опорные слова

I скл. – стена, земля
II скл. – стол, конь
III скл. – степь

К 1 склонению относятся существительные ж.р. и м.р. с окончаниями -а, -я в начальной форме.

Ко 2 склонению относятся существительные ср.р. с окончаниями -о, -е, а также существительные м.р. с нулевым окончанием в начальной форме.

К 3 склонению относятся существительные ж.р. с нулевым окончанием в начальной форме.

Какая орфограмма пропущена?

играл на дудочк...

подошёл к осин...

смастерил для бабушк...

увидал мыш…

шёл рощ...й

на западе пустын...

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Танец «Я – звезда»

Падежи и их окончания

1 скл. 2 скл. 3 скл.

И.п. -а, -я -о, -е,- □ -□

Р.п. -ы, -и -а, -я -и

Д.п. -е -у, ю -и

В.п. -у, -ю -а, -я, -□ -□

Т.п. -ой, -ей -ом, -ем -ю

П.п . -е -е -и

Отчёт учени___ _____ (фамилия, имя) о работе на уроке русского языка _____ (дата)

Я работал(а) с _______________настроением.
Я __ доволен собой.
Я испытываю затруднения, когда (в чём) _________________________________.
Я работал (нужное подчеркнуть) активно и не допускал ошибок, не очень активно и допускал небольшие ошибки, редко и много ошибок.